作为一名大学教师，我们能够直接地感受到教师是人类最美好的职业。特别是作为人类文明技艺传承与学术知识象征的大学教师，我深深地感到，教师是我们的职业，设计则是我们的生活方式。作为一名大学教师，有人把我们形容为“燃烧的蜡烛”，照亮别人，牺牲自己。但是，我们尤其能够强烈地感受到随着社会的发展、科技的进步和时代的变革，教师的职业已经发生了巨大的变化，我们常常把当今的时代称作“信息时代”、“网络时代”或“知识经济时代”，这意味着人类文明形态的历史性转换，意味着人的生存方式的社会性变革，也意味着人的思想观念的时代性震荡。今天的大学教师应该是信息时代不断更新充电与升级的“光源”与“芯片”，要把老师从传统教学方法的教学传授者转为教学活动组织者，从一个单纯教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色。
学无止境、学海无涯、学为人师。
行万里路，读万卷书，交四方友,采五洲风，学中西文，干实践活，做好老师。
教师最大的幸福感与成就感，来自学生的成才和成长。当他们获得了设计金奖,当他们毕业与就业, 当他们在企业晋升或开始个人创业，我为他们人生成长的进步和取得的每一个成就而自豪。
孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”我认为，用个人的学术技艺修养与人格知识魅力感染学生，比任何教育技巧都更加有效。
教学心得
由于历史的原因，我国在20 世纪80 年代才开始引进现代设计教育，由于历史的原因，造成中国高等家具设计教育的滞后，缺乏完整的专业教育体系，缺乏真正的理论与实践一体化的教学模式。所以，要真正解决中国艺术设计的根本问题，要在中西方设计教育模式对比研究的基础上探索中国当代高职艺术设计人才培养新模式，从改革中国艺术设计专业教育抓起，真正构建与国际接轨的中国高等艺术设计教育体系，引进消化并学习欧美设计大学先进的艺术设计教育模式，构建与国际接轨的中国职业设计教育专业体系，努力探索“政、校、企合作，产、学、研结合”的高职艺术设计人才培养模式，将模拟的课堂设计转向与真实的设计课题结合，从作业设计（practice）转向项目（project）设计，把老师从传统教学方法的教学传授者转为教学活动组织者，从一个单纯教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色。特别是要造就一批具有“职业设计师+专业设计教师+设计研究学者”综合素质的新型设计专业教师，成为专业的领军人物，才能培养出新一代的艺术设计专业人才。
在近几年来的专业教学改革实践中，一个最深刻的体会就是要在专业教学改革中跟踪国际与国内产业发展趋势，加强“校企合作，产学结合”，开发建设精品课程，培育教学科研成果，培养高水平专业带头人，进一步把“家具设计与制造”专业真正建设成为国内一流并与国际接轨的高职设计教育示范专业。
教学内容与课程改革
我在艺术设计专业教学改革中不断创新，以珠江三角洲地区家具制造企业急需的应用型设计人才为目标定位，瞄准国际家具产业发展趋势与中国家具行业动态，制定了具有高职特色的家具设计与制造的人才培养模式。
在教学内容与课程开发中，我积极开展系统的理论与实践教学改革：改革传统纸质的课程教案为现代的数字媒体教学资源包；课程变成课题，作业变成项目，教室成为工作室；构建课堂、企业、市场、图书馆、互联网贯通在一起的教学链；把教师变成教练，导师变成导演，“蜡烛变成芯片”；形成学校教师、职业设计师、企业能工巧匠组合的教学团队；探索柔性化、全程化、多元化的工学结合教学模式。
在10年来的改革实践中，在学校领导的关心支持下，在系党政领导与全体教职工的共同努力配合下，特别是在行业企业的协助下，我和我的教学团队取得了系列教学成果，“家具设计与制造专业人才培养模式”获得2001 年第四届广东省高等教育教学成果一等奖，“家具设计”课程被评为2003 年国家第一批精品课程，“家具设计专业”被评为2005 年广东省第一批高职示范专业，“家具设计专业教学改革”获得2005第四届国家级教学成果二等奖。
共同迎接“中国设计”时代
面对21 世纪从“中国制造”到“中国创造”时代的到来，中国起步不久的现代设计教育需要有更多的改革先行者与探索者，也需要进一步与国际先进设计教育体制的全面接轨，作为地处珠江三角洲的366net必赢手机版艺术设计专业，有着天时、地利、人和的优势，特别是有着得天独厚的制造产业背景，我们坚信通过我们不断的探索与实践，在研究西方现代艺术设计教育的基础上，对中国当代的艺术设计教育进行改革，探索如何构建与中国制造产业自主创新设计紧密结合的艺术设计职业教育体系，培养中国制造业急需的职业型家具设计人才，特别是以中国家具制造业的中心区域———珠江三角洲地区为基地，不断的进行艺术设计专业改革的创新与实践。努力创新职业型设计人才的教育模式，使高等设计教育真正成为中国现代制造业发展的第一推动力，共同迎接“中国设计”时代的来临，实现世界家具强国的目标和理想。
通过实施国家重点培育高等职业院校项目建设，使本专业在全国同类院校和同类专业中处于引领地位，创新高职教育家具设计人才培养方式，构建“教师工作室-学生工作坊- 制造车间”的教学链和“市场、企业、课堂”三位一体的教学场，完善“设计答辩、产品展示、人才招聘”毕业设计教学模式、突出“懂工艺、会制造、能设计”的人才培养特色，在“校企合作、工学结合”的才培养途径中发挥引领作用，将家具设计与制造专业建设成“有国际影响、国内高水平”的重点专业，发挥示范和辐射作用，成为珠三角和顺德地区的家具设计与制造人才培养基地、设计研发基地、职业培训基地，形成以家具设计为龙头，家具工艺为支撑的专业群，带动必赢官网艺术设计系工业设计、室内设计、展示设计、装潢设计等相关专业群的平衡发展；为推动我国家具产业由“中国制造”向“中国创造”的跨越贡献力量。
